Тема занятия:

Обучение тому, как учиться.

Общие цели:

Иметь представление об обучении тому, как обучаться.

Результаты изучения:

Учителя будут информированны о роли саморегуляции в учебном процессе. Проанализируют свою систему работы через новый подход «Обучение тому, как учиться».

Ключевые идеи:

процесс метапознания - это процесс осмысления самостоятельного обучения и сознательного применения результатов такого осмысления в процессе последующего обучения;

учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации.

Задания:

Задание 1. «Мозговой штурм». Что такое познание и в чем сходство и отличие от метапознания? (использование интернет-ресурса). 

Задание 2. Работа в группах. Перечислите действия, которые выполняют ваши ученики на уроке, и напишите стратегии к каждому дествию. Заполните таблицу.

Задание 3. Проанализируйте одно действие, выполняемое вашим учеником: а) действие выполняется по указанию учителя или самостоятельно? б) какие  стратегии известны вашим ученикам по выполнению этого действия? в) какие из перечисленных вами стратегий  используются чаще всего вашими  учениками? г) достаточно ли осознанно ваши  ученики используют эти стратегии.

Задание 4. Осознаете ли вы и ваши ученики значимость собственных стратегий обучения? Заполните таблицу:

Завершение коучинга.

Круглый стол на тему: «Нужно ли учащихся учить метапознанию?»

Метод «круглого стола»

Прежде всего «круглый стол» следует понимать как активную форму занятий, направленную на совершенствование общения между участниками семинара.

Целевое назначение метода состоит в:

– обеспечении свободного, нерегламентированного обсуждения поставленных вопросов (тем) на основе постановки всех участников в равное положение по отношению друг к другу;

– системном, проблемном, междисциплинарном обсуждении вопросов с целью видения разных аспектов проблемы.

Атрибуты «круглого стола»:

– соответствующая подготовка помещения для его проведения: симметричное расположение рабочих мест для того, чтобы участники встречи могли видеть друг друга;

– введение в практику принципа «свободного микрофона»;

– создание и пополнение фонда вопросов, на которые должны ответить участники «круглого стола»;

– наличие технических средств получения и обработки поступающей информации (при необходимости).

Ход проведения круглого стола

– показ-предъявление решения проблемы (фрагмент урока);

– представление участников «КС», заслушивание их суждений по поводу предъявленной ситуации;

– подключение «свободного микрофона» с целью выяснения мнения аудитории;

– дискуссирование;

– нахождение «точек соприкосновения» и выработка согласованной позиции.

В ходе проведения занятия данным методом необходимо разъяснять участникам «КС» порядок решения проблемных вопросов, поступивших в ходе занятия, сроков ответа на них.

В заключение подводится итог работы «КС», высказываются пожелания его участникам и присутствующим.

Рефлексия после проведения коучинга.